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postmaster@reteuropaistruzione.net () postmaster@reteuropaistruzione.net 1440 Un blog per documentare la vita della nostra scuola, aperto a tutti:docenti, alunni, genitori postmaster@reteuropaistruzione.net No no http://lnx.reteuropaistruzione.net/blog/wp-content/plugins/podpress/images/powered_by_podpress.jpg Reteuropaistruzione Blog&Podcast http://lnx.reteuropaistruzione.net/blog 144 144 Potere della letteratura ed educazione letteraria http://lnx.reteuropaistruzione.net/blog/?p=102 http://lnx.reteuropaistruzione.net/blog/?p=102#comments Fri, 31 Aug 2007 07:05:31 +0000 maestrogiuseppe professione docente letteratura http://lnx.reteuropaistruzione.net/blog/2007/08/31/102/ http://lnx.reteuropaistruzione.net/blog/?feed=rss2&p=102 Giorno dopo giorno si avvicina sempre più il momento della ripresa, che per me coinciderà con l’ingresso nel nuovo mondo della scuola superiore. Anche se mi ... Giorno dopo giorno si avvicina sempre più il momento della ripresa, che per me coinciderà con l’ingresso nel nuovo mondo della scuola superiore. Anche se mi sto ancora occupando di alcune cosette relative all’organizzazione, o meglio alla logistica, dei laboratori d’informatica nella mia vecchia scuola, è praticamente impossibile non correre con il pensiero a quanto mi aspetta, pur non conoscendo ancora nel dettaglio quale sarà il mio impegno. E allora ipotizzo di operare nel biennio, cosa considerata più che probabile, una scelta obbligata per i docenti neoassunti. La materia principale è la lingua italiana, il cui studio, nel biennio appunto, è articolato nei tre settori delle abilità linguistiche, della riflessione linguistica e dell’educazione letteraria. La storia invece, in quanto materia orale e con le sue due ore settimanali, è considerata più marginale, ma non meno importante, in quanto integra e supplisce alla ben nota debolezza degli istituti tecnici sul versante della formazione storico-filosofica. Come accennavo nel post precedente, e come confermato dalle dichiarazioni programmatiche contenute nel corposo documento stilato dalla Commissione Brocca, le discipline del biennio, ed in un certo senso l’intero biennio, sono comuni a tutti gli indirizzi successivi della scuola superiore. In lingua italiana però, mentre si approfondiscono, ad un livello caratterizzato da capacità di sintesi e consapevolezza, sia le abilità linguistiche che la riflessione linguistica, la parte formativa si specifica, e direi addirittura si gioca tutta, nell’approccio al mondo della letteratura, cioè con l’educazione letteraria. Ora non seguirà, né servirebbe, approntare un lungo elenco di finalità, obiettivi e contenuti, che nella scuola superiore rappresentano ancor più che nella primaria una consolidata tradizione della prassi programmatoria, -ma gettare un occhio e provare a considerare la complessità di quel sistema generale delle disposizioni che si regge a sua volta sulle fondamentali esigenze di sviluppo dell’adolescente tra i 14 e i 16 anni: “…la crescita armonica della propria corporeità, le capacità di comunicazione e di autoespressione, la conoscenza e la comprensione della natura e della società, lo sviluppo dell’autoconsapevolezza e dello spirito critico, la capacità di orientamento e di conferimento di senso alla propria esistenza e alla realtà, l’iniziale ricerca di una identità professionale e sociale, la strutturazione delle relazioni interpersonali, la formazione di valori.” (PIANI DI STUDIO DELLA SCUOLA SECONDARIA SUPERIORE E PROGRAMMI DEI PRIMI DUE ANNI Le proposte della Commissione Brocca cap. 4.1.5) ………… E allora, riguardo alla letteratura, che è considerata spesso come una forma vacua ed evanescente, a volte pallosa, di presunta evasione, gratificazione, divertimento (il diletto della tradizione letteraria),- forse bisognerebbe trovare il modo di farne apprezzare ai giovani, con Umberto Eco, il suo potere, un potere immateriale che la rende resistente alle ingiurie del tempo e le consente di tenere in esercizio e difendere la lingua, contro i tentativi dei più diversi avversari, dal fascismo all’anglofilia. La letteratura, contribuendo a formare la lingua, crea identità e comunità, tiene in esercizio anche la nostra lingua individuale. Ma, soprattutto ”… il mondo della letteratura è in grado di ispirarci la fiducia che ci sono alcune proposizioni che non possono essere revocate in dubbio, e ci offre quindi un modello, immaginario sin che volete, di verità.” (Eco).Questa consapevolezza, che è anche un chiaro avvertimento contro “l’eresia critica” che instaura un circolo infinito di interpretazioni dell’opera, arrivando a volte a rinnegare la stessa intenzione dell’autore, -ci permette di verificare, secondo Eco, se un lettore possiede il senso della realtà, ovvero è preda delle sue allucinazioni. P professione docente, letteratura postmaster@reteuropaistruzione.net no No